2018年是全面贯彻党的十九大精神的开局之年，也是改革开放40周年，在这样一个时代背景下，做好家庭教育工作更显其重要性。《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号）文件强调，要大力加强师资培训，建立一支专兼职相结合的家庭教育骨干力量，共同办好家长学校。
2018年7月13—15日，由内蒙古自治区心理学会主办的首期家庭教育骨干教师培训班在呼和浩特成功举办。此次活动得到了内蒙古自治区教育厅关工委、各盟市教育(教体)局关工委、家教办、家校总校和各中小学校的大力支持，共有来自全区各地360多名一线骨干教师参加了培训。
本次培训旨在深入贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号）和内蒙古自治区妇联等九厅局委《关于印发<关于指导推进内蒙古自治区家庭教育的五年规划 (2016- 2020年) >的通知》（内13发〔2017〕9号）等文件精神，大力加强我区家庭教育师资队伍建设，培养一支高素质的专兼职结合的家庭教育骨干师资队伍，提高我区家庭教育指导服务工作的整体水平，为构建学校、家庭、社会一体化的具有中国特色的家庭教育指导服务体系奠定良好的基础。
7月13日上午，首期家庭教育骨干教师培训班开班仪式在首府金岁大酒店二楼会议厅隆重举行，内蒙古自治区教育厅关工委常务副主任郑伟辰、内蒙古心理学会理事长陈中永教授、内蒙古心理学会常务副理事长七十三教授以及各位授课专家出席开班仪式，开班仪式由内蒙古心理学会副理事长兼秘书长李笑燃博士主持。郑伟辰主任在开班仪式上对我区家庭教育工作进行了回顾与展望。
郑主任强调了家庭教育的重点是品德教育和养成教育，并表示，在本次培训班结束后，将与内蒙古心理学会进一步协商，以养成教育为主要内容，按照不同年龄段的生理特点、心理特点、认知特点，分别举办幼儿园、小学、中学家庭教育骨干教师培训班，从生活习惯、道德习惯、劳动习惯、学习习惯、观察习惯、思维习惯、运动习惯等方面研究家庭教育的理论和方法。
“做好家庭教育工作是我们广大教育工作者义不容辞的责任和使命，让我们不忘初心，牢记使命，携手同心，砥励前行，积极探索家庭教育师资培训的有效方法和途径，为推动我区家庭教育事业的发展做出不懈的努力！”——郑伟辰
13日晚，包头市家庭教育研究会会长、中国家庭教育学会特聘研究员、内蒙古心理学会积极心理学专委会副主任李红霞，为广大学员带来一场别开生面的家庭教育讲座。
作为中国最早开办家长学校的实践者，她用实例为学员们讲述了《如何高效开展家庭教育指导工作》。
笔记：
第一，形式方面。
传统一对一的面对面和一对多的面对面、“互联网+”的微课、微信、钉钉、视频、音频等模式；
第二，选题模式。
选题有两大类即理念普及、解决问题。选题时要注意题目明晰，重点突出，实用性强，符合广大家庭的需求，内容要积极正向，蕴含希望，给人正能量；
第三，结构方面有三步骤。
首先指出是什么，接着指出其重要性，最后(关键性的一步)给出明确措施；
第四，目标方面注意五点。
一是要让家长明确家和家庭教育的重要性；二是提升家长的自我价值，给他们希望和力量；三是让家长成为更好的选择者，为他们提供更丰富的选择路径；四是促进家长为自己的期待负责(想让孩子成为什么样的人先要自己努力成为那个样子)；四是引导家长言行一致。爱孩子就直接表达出来，不要让孩子对来自家长的爱产生怀疑；
第五，实施时注意五点。
一是正面导向。让家长相信永远有希望，带领家长看到光明，看到有更多选择，发觉自己的资源，提升自我价值；
二是注重家长的体验。运用多种感官，帮助家长知道并体验到，留下情绪和身体记忆，这样才可能引发改变；
三是系统性。在个人内在系统和人际互动系统里工作，引导个体读懂自己和他人的冰山，鼓励为自己负责；
四是运用自己。首先要做安全型、滋养型、示范型导师，要不断学习，成长经历与专业学习相结合，专修和实修相结合，做身心一致的家庭教育专家；
五是聚焦在改变。改变永远是可能的。我们无法改变已经发生的事，但可以改变那些事情对我们的影响。
14日上午，内蒙古师范大学教育科学学院博士生导师、中国社会心理学会常务理事、内蒙古心理学会常务理事、内蒙古社会心理学会常务副理事长兼秘书长杨伊生教授，为学员们带来了一场难得的理论课程讲解——《青少年心理健康素质及其培养》。
“现代社会，父母给孩子最大的礼物莫过于给孩子一个健全的人格，教育的终极目的除了给予人知识和能力，更重要的是通过塑造健全人格培养出一个幸福的人。”——杨伊生
笔记：
杨教授站在理论角度阐述了青少年心理健康素质问题，从“什么是心理健康素质”开始，逐步揭示其概念、结构及其主要影响因素，最终提出“青少年心理健康素质的养成方法”。
建议家长、学校和社会要尊重人的成长规律，给孩子们创造足够的成长空间，让孩子们享受各个年龄段的乐趣，平衡各个时期的角色，全面发展，帮助孩子确立正确的幸福观，体验完美的幸福感。
他如剥笋般的阐述，条理清晰，步步推进，处处体现着逻辑的魅力，让广大一线教育工作者在今后推进心理健康教育工作中找到了理论依据。
当天下午，内蒙古师范大学马克思主义学院硕士研究生导师、南开大学哲学博士王志义教授，用头脑风暴的方式开启讲座。
王教授的题目是《青少年思想品德形成与家庭教育》，他从哲学角度解释了青少年思想品德的形成，又从伦理学角度出发，揭示青少年思想品德形成与家庭教育的关系和影响。他风趣幽默的话语，让理论不再枯燥，他讲述自己坎坷励志的经历，让学员们深感佩服。
当老教授铿锵有力地背诵出爱因斯坦的人生观《 我的世界观》、马克思主义的人生观《青年在选择职业时的考虑》以及奥斯特洛夫斯基的人生观等内容时，在场听众无不肃然起敬，这便是信仰的力量。
当大家跟随王教授逐字逐句诵读司马光《资治通鉴》“才德论”时，更是唤起了广大教育工作者的使命担当 ——一定要成为家庭教育的前行者和践行者，不忘初心，砥砺前行。
王志义：“好的家风家教才能培育出健全人格的孩子，愿现场的学员们能够让更多的孩子拥有健全的人格、精彩的人生。”
当晚，学员们被美丽大方、知性睿智的呼和浩特市第二中学心理健康教育中心主任、中学高级心理教师、硕士研究生、内蒙古心理咨询师协会理事兼副秘书长李崇芳老师，带入了《中学生身心发展特点与家庭教育指导重点》的精彩课程中。
一开场，李老师就自谦道：“我没有学术泰斗渊博的知识，没有博士生导师的资历，有点压力，不过我不会与他们比较，我只想把我所知道的认认真真告诉大家，做好自己，把当下自己的最好状态展示出来！”
与众不同的开场白引起了学员们的好奇。随后，李老师一句破题道：“其实我已经将心理学的观点潜藏在刚才的开场白里面了”。
笔记：
李老师在“中学生身心发展特点部分”分析了青少年生理和心理发展的特点和教育方式，提出了四类家长对孩子的影响，让我们明确知道教育孩子要做到“知己知彼，理解万岁”。
在“青少年家庭教育指导重点”部分，李老师通过一系列案例呈现出青春期孩子焦虑困惑、迷茫无助、叛逆恋爱背后的需求。语出惊醒梦中人，老生常谈的青春期叛逆其实是孩子脆弱无助的投射，这应该是每一位老师和家长要关注和思考的问题。
李老师 “家长只做孩子的顾问，提供不强加，建议不强求”这一观点，是我们在生活中必须修炼的内容。家庭教育的重点是培养孩子的健康人格，老师和家长要做的即是“用生命影响生命”。
李老师所讲的内容对广大家长非常实用，有很强的方法指导性，是家长们的操作指南或是进行家庭教育的实施攻略，非常接地气。
15日上午，四川省成都市盐道街中学心理教育中心主任、中学高级心理教师、四川师范大学应用心理项士导师、四川省心理学会中小学心理健康教育专委会秘书长兰玲蓉兰老师，以沉重而深刻的话题带来了《家庭教育困境及出路》的专题讲座。
对纷繁复杂的社会形态，家长面对的心智不成熟、学生面对的找不到意义、老师面对的越来越难教这三大困惑，反映了当前的教育现状——急功近利、以成绩论英雄、拜金主义等一系列原因恐怕是现象背后需要反思的问题。我们按照自己的想法培养出来的孩子自己又不满意，这个“打脸”的结果谁来承担？
“家长的人格特征直接影响孩子的心理健康”——便是最好的答案吧！
“学生的问题不是出在智力和能力上，而是出在品德、品性和品行上”。
兰老师强调了“家庭是最小的团队，也是孩子最早的启蒙，承担着一个生命人格最初的形成，所以家庭教育极端重要”。当大多数人都在喊着不要让孩子输在起跑线上时，我们更要做到的是家长不能输在起跑线上。
“一个人的安全感来自自身的不安全”，家长、老师、社会有责任给孩子营造身体、心理、精神都安全的生长环境，和谐的家庭是给孩子最好的礼物和最好的教育。
兰老师以全新的视角解读了劳动的意义与作用，伦理的概念及分类，以及安全对人的影响。其中，人的四种基本情绪及对自身的深刻影响，吸引着现场每一位学员，同学们纷纷表示受益匪浅、意犹未尽！
15日下午，最后一场培训课程开启。内蒙古精神卫生中心临床心理治疗中心主任、内蒙古师范大学、内蒙古医科大学硕士研究生导师、中国心理卫生协会心理咨询师专业委员会常务理事、内蒙古心理咨询师协会副会长宝继英教授，为学员们讲授了《家庭治疗模式》。
宝教授生动讲解了“结构式家庭治疗模式”，用来解决家庭系统里的界限及功能失调问题。
她将家庭、家庭治疗、结构式家庭治疗模式进行了详细的解读，以概念结合临床案例的形式，强调了家庭治疗模式的重要性，提出“界限混乱”导致“家庭功能失调”的普遍性，没有边界就没有空间。
家长不从孩子的世界剥离，孩子便无法成长并会与家长形成联合体，无自主能力，最终导致家庭病态结构。而在生活中，有多少家庭包括我们自己正在以爱的名义掌控着孩子的生活。
“自我成长是家庭教育的出路”，我们要通过不断的学习分清家庭的角色与责任分工，打破旧的不平衡系统，才能最终实现家庭的重新建构，营造健康和谐的家庭关系。
同时，她从脑神经发育的角度指出游戏的重要性，提示家长或老师不要轻易剥夺孩子们游戏的权利。
内蒙古心理学会理事兼副秘书长李笑燃博士最后做了培训会总结。
李博士指出了本次培训工作存在的问题和不足、成功做法和有益经验，向对本次培训工作给予大力支持的各级领导和广大学员表达了感谢之情，并提出了将举办家庭教育好讲师大赛、开展家庭教育优秀案例征集评选、成立家庭教育讲师团进行巡回演讲、设立家庭教育金百合奖和公益基金等具体工作思路和打算。同时，公布了本次培训班的30位优秀学员名单。
李笑燃:“提升家庭教育指导服务队伍的专业化水平迫在眉睫，号召学员们回到工作岗位上尽快投入工作并学以致用，为我区的家庭教育事业起到模范带头作用，为构建学校、家庭、社会一体化的具有中国特色的家庭教育指导服务体系奠定良好的基础！”
学员感悟
“三天课程所带来的收获如醍醐灌顶。真心感谢内蒙古自治区心理学会举办的这一场高规格高质量高能量的培训会，更加感谢每一位导师的倾其奉献和会务组的贴心服务。我做为三百多位学员中的一份子，接收到的满满收获自不必说，此时，我想谈谈关于教学部分外的感受。”
关于师资：
“看得出，此次培训主办方是花了极大心思的，导师团队的雄厚实力是用事实说话的，教学的各自侧重，结合案例的分析和不同体验的练习，更增加课堂的丰富性和生动性。对于问题的标本兼治正是我们学习的目的，没有假大空，只有真干货，学到便能用到，‘拿来主义’也行得通。老师个个是精英、个个是专家，我们的这期培训班较之以往参加过的培训来讲，优秀的师资配比犹如名校的中的‘火箭班’。”
关于同学：
“三百多名来自盟市、旗县的教育工作者构成我们的班级，首先能来参加培训说明了大家好学的积极态度，其次做为骨干培训也说明大家在各自工作岗位的优秀，以此可以说我们‘火箭班’的学生是经过检验的佼佼者。而事实上我们的状态并不一致，面对不同的导师不同的时间段安排，有一直端坐听课的同学，有低头翻阅手机的同学，有走廊里溜达休息的同学，还有回宿舍睡觉的同学，当然这只是表面现象，我无从知道这样行为背后也许是身体不舒服，也许是工作或生活中重要事情需要处理等原因，故而没有任何评判。只是将我们的状态还原到传统班级里，不正是我们通常所看到的班级结构吗？”
关于优等生：
“三天的课程可谓是强强联手，每一位导师都在各自领域各自岗位取得了卓越的成绩，而我们依然看到在除自己讲课时段外静坐在各个位置认真聆听认真做笔记的导师身影。学习的热情和不断开拓知识面的勇气应该是动力吧（个人想法），主动学习的态度怎能不出众，活脱脱的‘尖子生养成记’。”
关于分享：
“三天课程圆满结束，从课堂到我们的微信交流群，陆续有学员分享上传了学习心得，一段段文字，一张张照片，记录了我们三天的成长和收获，相信每一位分享的同学是带着深切的感悟和收获的喜悦有感而发，而这样一个分享的过程又给我们自己一次‘温故知新’的机会，所谓‘越分享越快乐’，快乐的和收获的是我们自己啊，在李笑燃博士的鼓励和少数先行同学的带领下又有更多的同学加入分享的行列，这可以说是榜样的力量和鼓励的效果，成人尚且需要这样，成长中的孩子应该会更需要吧。”
关于收获：
“三天，在这个大课堂所学到的知识，丰富了我们的心智，精进了我们的教学方法，无论从老师还是家长的角度，都让我们在今后的教育中更加有力量，将理论运用到实践中，是我们所有学员要完成的家庭作业。家是最小国，国是千万家，‘注重家庭、注重家教、注重家风’——以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，肩负起家庭教育的使命，让我们携手共进，一起迎接家庭教育的春天。”
∣杨颖君、闫子唯、刘咏静等 报道
∣杨颖君 编辑
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