让书籍成为我们的灵魂伴侣——读克里夫顿·费迪曼等《一生的读书计划》

2024-05-17 来源：

让书籍成为我们的灵魂伴侣——读克里夫顿·费迪曼等《一生的读书计划》

作者｜朱永新

来源｜中国政协杂志

亚里士多德说，没有计划的人生不值得反思。其实，读书也是如此。

许多朋友经常对我说，自己很喜欢读书，但是不知道究竟应该读什么书。很多父母也经常问我，如何培养孩子的阅读兴趣，为他们选择好书？的确，在书籍海洋里，如何选择真正的好书,是读书人首先要考虑的重要问题。《一生的读书计划》（克里夫顿·费迪曼、约翰·S.梅杰著，马骏娥译，译林出版社2012年版）多少能够帮助大家解决这个疑惑。

费迪曼是美国最受尊敬的作家和编辑之一，也是美国家喻户晓的广播和电视节目主持人，他还是《大英百科全书》的编委、创办于1926年极富盛名的美国“每月读书会”编委会成员，曾荣获美国全国图书基金会颁发的美国文学突出贡献奖章。这本书首次出版于1960年，1978年和1986年两次修订再版，长期稳居亚马逊畅销榜。本文介绍的，就是最新升级版的中文版。

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一、我们需要一个读书计划吗？

苏格拉底曾经说过，没有反思的人生不值得过。亚里士多德则进一步发挥说，没有计划的人生不值得反思。其实，读书也是如此。

读书当然可以随性所至，随遇而安，但就像在茫茫大海中航行，没有目标和计划，是不可能到达彼岸的。费迪曼的这本书，为读者设计了一个五十年的计划，他知道，大部分读者可以用少得多的时间去完成，一位如果每年读3本书，50年就是150本，书中的133本书就可以轻松读完。另一位美国学者路易斯·绐尔斯在《每天读15分钟》的文章中曾经计算过，一本书平均以10万字计算，每天阅读15分钟，一周可以阅读半本书，一个月可以阅读两本书，一年阅读20本书，50年就可以阅读1000本书。当然，每本书可能超过10万字，以20万字计算的话，50年至少能够阅读500本书。

为什么要有一个一生的读书计划呢？费迪曼认为，是要让读书“成为整个人生重要的组成部分”，通过读书为自己“带来丰富的体验，成为内在成长之源”。他诚恳地告诉读者：“一旦成为你的一部分，就将在一生的时间里影响你、帮助你、伴随你。”他希望读者朋友要认真地细细品读这些书籍。

费迪曼的肺腑直言来自于他自己的人生体验。他在书中坦言：像其他人一样，在漫长的一生中他一直在读这些书，时断时续。这些书像电影胶片的“显影液”，能够让他发现自己之前没有意识到的事情。书籍“不仅是自我提高的工具，也是自我发现的工具”。

就像人的一生总要去一些美丽的风景一样，人一辈子也应该读一些美好的书籍。《一生的读书计划》就是一个精神风景的导游，帮助人们看到这些风景，走进这些风景。

费迪曼指出，这本书特别适合四种人，一是大学毕业生，他们虽然在本科阶段接触过书中的部分作者，但是“过耳就忘”，同时大部分作家是他们闻所未闻的。二是高中毕业生，他们“头脑正常，却被迷茫和不适的感觉包围：单纯解决日常问题不是生活的全部，在某些地方还存在着其他情感与思想的世界，召唤他们去探索。”三是收入不高但又充满热情的年轻人，他们虽然面临着工作的竞争和家务的忙碌，但这些“还不足以引起他们的热情”，而且这些书籍不需要太多的钱就可以得到。四是退休的老年人，特别是退休教师，这本书对于他们拓宽自己的知识面，“让他们神圣职业的精神回馈更深、更广”有着非常重要的作用。

总而言之，人的一生是需要一个读书计划的。这样的读书计划，会让我们的阅读更为系统、更为全面，更有目标和方向，更加自觉而努力。但是，我们不一定完全按照这本书去“按图索骥”。适合自己的才是最好的，在阅读的过程中每个人都会逐步形成自己的阅读领域和阅读兴趣，不断寻求新知，不断挑战自己，探索风景旖旎的精神世界。

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二、推荐阅读书目有没有标准？

古今中外，推荐的阅读书目成千上万。每个书目都有自己的选择标准、选书程序和选书特点。如《一生的读书计划》最初全部是西方的文学作品，梅杰参与以后，增加了东方的作品，如中国孔子《论语》、孙武的《孙子兵法》、孟轲的《孟子》、司马迁的《史记》、惠能的《六祖坛经》、罗贯中的《三国演义》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》、兰陵笑笑生的《金瓶梅》以及鲁迅的《短篇小说选》等，这是所有西方的书目中收录中国图书最丰富的。之所以有如此大的变化，一方面与梅杰作为东方语言学博士的学术背景有关，另一方面也与作者对于世界多元化的认识有关。正如梅杰所说：“喷气式飞机、通信卫星、各地同步直播的电视新闻和互联网正在让世界变得越来越小，以至于在某种意义上，任何人的经验里都不再有陌生的东西。”他认为，当代世界的文化多元化融合，迫切需要“尽可能广阔地撒网捕获世界文化财富”，这对于任何人都非常有益。

除了增加中国、日本、印度等东方的书籍，《一生的读书计划》还有一个显著的特点，即增加了科学方面的著作，如伽利略的《两大世界体系对话录》、达尔文的《物种起源》、詹姆斯的《心理学原理》、弗洛伊德的《梦的解析》、库恩的《科学革命的结构》等。关于科学著作很少被各种书目收录的原因，梅杰也进行了分析。他指出：“科学类作品经常具有很高的技术性，需要大量的专业知识才可理解，一般读者很难满足这类条件。另外，科学家很少是个好作家，很多科学作品很难引起普通读者的兴趣。”

真正负责任的书目推荐，是有着严格的标准与程序的。《一生的读书计划》就历经近40年，前后大的修订有四次。我们新教育研究院新阅读研究所在研制《中国人基础阅读书目》时，也经历了近30年的时间。以《中国小学生基础阅读书目》为例，为了保证研制工作的水平，我们专门成立了有20余位专家组成的文学、科学和人文三个工作小组，在近一年的时间内每月至少召开一次工作会议，针对每一稿的书目进行讨论。形成初步共识后在腾讯网、教育在线网站就大书目进行网络海选调查投票，获得了10万个有效的调查数据，书目初步形成后又在北京、山东、河南等省份10所城市和农村学校的6000名学生、老师和家长中进行试读调查，最后在国家图书馆举行了咨询专家座谈会，最终形成了“30+70”的“中国小学生基础阅读书目”。

在《中国小学生基础阅读书目》的研制过程中，我们提出并且严格遵守了七条理念：

第一、关注作品所体现的核心价值观。“真”、“善”、“美”是人们普遍认同的最简练、最基本的价值。它不仅是每个民族、在生活实践中的基本度量衡，也是每个人成长中具有基础性意义的“立人”之本。而科学、人文和文学作品，是表现“真”、“善”、“美”的有效文本形式。

第二、尊重孩子的兴趣，也强调书目的引导性。我们一方面通过大量问卷调查了解孩子的阅读兴趣，通过学校试读发现孩子的阅读倾向，另一方面坚持从价值观出发，从图书内容的结构和覆盖面出发，从孩子最需要的“美好的东西”出发，引导孩子阅读那些真正有价值的好书。

第三、尊重市场的选择，也强调作品的经典性。我们坚持“看市场但不唯市场”，对于市场认可的一些特别畅销书，我们审慎地加以重视。同时强调书目的经典性和文化含量，防止简单地用销量评价图书。

第四、关注作品的趣味性，也关注作品中的形而上思考。我们优先考虑那些描写当下儿童的现实生活，没有距离感的图书。但同时也希望孩子们能够在有一些距离的地方眺望自己，不仅能够与书本上面的人物同悲共喜，而且能够在合上书本以后有一些形而上的思考。

第五、突显本民族的文化传统，但也强调孩子作为未来世界公民所具有的现代观念。我们注重突显中华民族大家庭的文化传统，重视那些几千年来一直滋润着我们民族心灵的经典读物，强调本土作家的原创作品，也努力收录若干世界儿童文学史中绕不开的经典作品，重视世界儿童所共同拥有的精神财富。

第六、强调共读共写共同生活，但也尊重孩子的自由自主选择。我们希望推荐的书目能够成为小学生班级共读的图书，在共同的阅读中形成共同的语言和密码。同时，我们也希望这些书目成为小学生与教师和父母共同阅读的文本。

第七、关注小学阶段的年龄特点，也考虑与学前、初中阶段的阅读衔接。

在研制的方法方面，我们提出了以下标准程序：

第一，按小学低(1-2年级)、中(3-4年级)、高（5-6年级）三个学段推荐，每个学段推荐基础阅读书目10本，最后形成30本小学生基础阅读书目。另外推荐70本的阅读书目，供小学生选择阅读。

第二，推荐时对题材、体裁、国别、出版时间、出版社等均不做限制。但最终呈现的书目应当综合考虑图画书与文字书、中外、文学与科普、题材与体裁、经典与流行等要素。同时，对于三年内出版的原创图书一般暂不推荐，待经过时间考验以后再收录。

第三，推荐围绕“核心价值观”展开，最终的30本书目应基本囊括小学生核心价值的主要内容。所以，相同题材、主题的作品，一般选择代表性的一种。

第四，在30本书目中，同一作家一般只选择一本代表作品。在70本推荐书目中可以适当放开，考虑套书和系列。套书或丛书列入基础书目的，只从其中选出一本。

第五，对于有多种译本的经典作品，选择译文质量较高的译本。

第六，对于同一个作品的不同版本，综合考虑图书价格、装帧质量、插图水平等因素，选择性价比最合理的图书。

第七，坚持研制的开放性，如果发现更好的作品，或者更好的版本，及时更换，确保书目的先进性。

从这个案例可以窥见书目研制工作的艰辛程度之一斑。真正好的书目是经过反复研究、千锤百炼的，也是值得信赖的。

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三、为自己制定一个读书计划

如前所述，除了那些个人主观偏向性强，即时性随意性强的推荐书目外，任何一个认真研究打磨的推荐书目都是有自己的价值观和选择标准的。没有一个书目能够满足所有人的需求。就拿《一生的读书计划》来说，就有人批评它仍然是西方中心主义的作品，对科学著作的了解也有偏颇。其实，费迪曼自己也坦陈：“关于本书的价值，我不想多言，因为它不是魔法。”《一生的读书计划》可以是工具书、启蒙书，但绝不是《圣经》。

但我仍然坚持认为，对于大部分有着读书的热情，但是对于读什么书茫然不知所措的人来说，找一些比较权威、公信力强的推荐书目作为“导游手册”，为自己制定一个读书计划，开启自己的阅读旅程，是非常重要的。正如费迪曼强调的那样，所有的书目推荐者，最重要的目的就是让读者的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让读者自己去挖掘一生无穷尽的宝藏。

那么，如何为自己量身制定一个一生的读书计划？

首先，不妨从试读开始。以《一生的读书计划》中提到的中国书籍为例。作为中国人，这些书籍应该就是中国文化与中国精神的代表性作品，可以先读一下书中关于这些作品的介绍，如《三国演义》，作者告诉我们，它描写的是汉末三权鼎立争霸的故事，是正史的补充，也可以说是一部军事题材的“男性小说”，涵盖了血性和兄弟情义。如果你尝试读完《三国演义》，再看看自己的评价与作者的意见有什么同异，也许会有一些新的发现。接着就可以再读《西游记》、《红楼梦》等，也可以选择相对简短的鲁迅短篇小说开始阅读。

再如读外国的作品，作者在介绍俄国作家托尔斯泰的《战争与和平》时认为它是“最卓越的小说”，但是也明确告诉读者，在初次阅读时会遭遇3种障碍：这是一部分量极为庞大的著作。“小说长得惊人”；全书人物有着古怪的名字，非常难记，人物关系和行动也错综复杂；“故事有太多的支线，导致理清它们困难重重。”所以，不妨先读简写本，理清初步头绪，再细读全书，就会发现它的三大优点“包容、自然、永恒”，尤其是心理描写的精彩绝伦。

其次，做一个小专题的集中读书计划。小专题，可以结合自己的本职工作和当下任务进行。如我今年计划编撰一本民进中央原主席雷洁琼先生的教育文选，就做了一个雷洁琼的专题阅读计划，系统读完了他的两套文集、相关的书信、文章、传记等。通过阅读把工作和学问结合起来，是许多职场人可以尝试的方法。我的一位朋友把今年定位为自己的“曾国藩阅读年”，大量阅读了曾国藩的文集、书信、传记等，坚持每天写读书笔记，最后完成了一本《寸进：人人可以学的曾国藩》。

再次，做一个短期的读书计划。可以以一个月为单位，也可以按一个季度或者一年为单位，甚至以三年为单位。最近，苏州大学“新教师基金”就为首届“明师班”学员制定了一个为期三年阅读30本教育著作的计划。一般的读书会，也会为自己的会员制定不同时期的读书计划供大家选择。

最后，做一个一生的读书计划。作为世界上唯一能够阅读的灵长类动物，辜负了人类能够读书的天赋与权利，实在是一件遗憾的事情。“读万卷书，行万里路”是古代知识分子的最高理想。“世界那么大，我想去看看”，不仅仅是看好山好水，也包括看精神风景，而且读书是一件比旅行更节约时间与金钱的事情。人的一生，不要错过那些最美的精神风景，让书籍成为我们最好的灵魂伴侣！